eラーニングとモチベーション

eラーニングと学習のモチベーションを考える上で重要なことは、どんなeラーニングを用いるのかということです。
完全に遠隔(ディスタンスラーニング)にするのか、それともブレンディングとして用いるのかで大きく異なります。

ここでは、WBT(ウェブベースドラーニング)を指しているようですので、それを想定して回答します。一般的に私が、モチベーションといわれた際には、ARCSモデルを使うといいのではないでしょうかと答えます。ARCSモデルは、アメリカのケラー先生が発表されたモデルで、A(アテンション　注意)　R(リレバンス　関連性)　C(コンフィデンス　自信)　S（サティスファクション　満足)に考慮した教材を作成することで、動機付けることができるという理論です。

参考：岩手県立大学　田中さんのWebサイトARCS ON WEB

さて、eラーニングの別の側面では、何を持って成功とするのかという問題があります。学習とは、知識のある人からない人に伝達するという形のみであるならば、知識を身につけることが重要でしょう。しかし、実際に車のエンジンの構造を知らなくとも車を運転することはできます。教習所でも、エンジンの構造よりも車を運転することのルールのほうが重点が置かれているわけです。

そういった意味から考えれば、eラーニングをどう使うのかというほうが非常に重要です。私は、そのような観点からインストラクショナルデザインに興味を持っています。